Tancament del bloc

Aquesta entrada és l'última que faig sobre el mòdul de Processos i Contextos Educatius II.
Aquest Bloc m'ha servit per agrupar tota informació treballada en aquestes dues matèries (COED i GITIC).
De l'assignatura de COED dir que he après ha observar i modificar totes aquelles pautes per poder "parlar bé en públic". Mai havia fet una exposició davant de 70 persones i encara que al principi tenia molts de nervis cada cop puc afirmar que tinc menys por a parlar-hi i estic més relaxada.
D'altre banda, el poder arribar ha fixar-me en els petits detalls de les imatges, com per exemple quan vam analitzar diferents vídeos publicitaris.
Per tancar aquest apartat nombraré alguns dels temes treballats a classe:

• Article de J. Tuson sobre "El lenguaje y las lenguas"
• Article sobre la competència comunicativa i els seus components.
• "Qui ets tu?": Meri Linares (jo).
• Comunicadors: Júlia Otero (el meu grup).
• Identitat i Territori: El maclisme i la societat de consum (el meu grup).
• Recitacions: "Vine et vull veure" Montserrat Abelló.
• Visualització d'anuncis.

Pel que fa l'assignatura de GITIC, m'ha ensenyat diferents programes per poder facilitar-me diverses coses com podria ser el Google Doc alhora de fer treballs en grup és interessantíssim ja que tots els participants d'aquell document poden treballar al mateix cop i comunicar-s'hi a través d'un chat o el programa Prezi, per fer unes presentacions més adaptades a la serietat d'exposicions que es requereixen la facultat.
A continuació nombro algunes de les activitats o programes utilitzats a classe:

• Prezi
• Google Docs
• Google Reader
• Cmaptools
• Scratch
• Mister Wong

Un cop anomenats els coneixements assolits en aquestes dues matèries dir que, mai havia creat un bloc i que en un principi no tenia gaire interès però ara que he arribat a fer un seguiment de les dues assignatures a traves del bloc, penso que tothom hauria de tenir un bloc i anar escrivint tot allò d'interès perquè altres persones puguin gaudir d'ell també.

Competències digitals específiques del mestre en relació a la tecnologia

Taxonomia de Bloom per a l'era digital

Aquesta activitat podem relacionar-la amb una exposició que vam fer sobre "una bona comunicadora", el meu grup va fer-la de Júlia Otero.

En primer lloc, vam crear una pàgina web on vam fer un recorregut per tota la seva vida professional i vam utilitzar programes com el Movie Maker o Cmap per fer una exposició complerta amb tots els conceptes assolits a GITIC i COED.

A través de les xarxes socials vam avaluar i analitzar a Júlia Otero, també vam intentar aconseguir possar-nos en contacte amb ella però no va ser posible. Un cop obtinguda tota aquesta informació vam ordenar-la per tal de fer una bona estructura alhora de representar-la.


Per poder fer un bon treball, vam mirar tots aquells coneixements ensenyats a classe per tal d'aplicar-ho alhora de l'exposició.


Un cop finalitzat un bon treball, som capaços d'explicar tota la seva trajectoria professional ja que quan un treball es fa ben fet, un mateix és capaç de recordar tot el que s'ha treballat anteriorment.

Metàfores

Aquest exercici consta de relacionar dos de les quatre propostes que et donen, jo he escollit: la metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor i la metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina.


L'ordinador com a tutor
Fa uns anys, el mestre era l'encarregat d'ensenyar uns coneixements als seus alumnes, per saber si aquests coneixements havien sigut assolits, el mestre l'avaluava mitjançant una prova escrita.
Actualment, la tecnologia forma part de la vida del mestre i l'alumne, l'ordinador de mica en mica està substituint la feina dels mestres i això ho podem veure reflexat avui dia a classe, els suports digitals son unes de les eines més importants en l'ensenyança.
L'ordinador pot reproduir alguns aspectes relació docent-mestre, així mateix hi han alguns aspectes semblants entre la interacció a classe i el funcionament d'alguns programes. Per exemple:

• Iniciació (docent)-resposta (alumne)-avaluació (professor).

• L'ordinador inicia, l'alumne respon i l'ordinador avalua; a continuació l'ordinador inicia un nou cicle.

L'ordinador com a eina:

Avui dia, la majoria de persones treballem amb les TIC dia a dia, ja que gracies a les noves tecnologies som capaços de reduir temps i feina gracies als diferents programes que ens ho faciliten.

És molt interessant que els alumnes a l'aula utilitzin les TIC, ja que és una motivació per realitzar les diferents tasques de l'escola. Hi han programes que substitueixen treballs molt rigorosos i que dedicàvem molt de temps i gràcies a aquests, podem fer-ho sense dedicar tanta estona en aquella activitat, per exemple:

Hi han programes de disseny que ens permet pintar una figura amb diferents tècniques com podria ser la aquarel·la o el grafit i no per utilitzar aquest programes, deixem apartats la utilització d'aquestes tècniques, hem de veure això com ha una oportunitat d'aplicar aquestes tècniques de diferent manera.



Aquestes dues metàfores les podem relacionar amb progràmes utilitzats en GITIC:
Cmap: Creació de mapes conceptuals, aquesta eina és molt útil per crear esquemes per estudiar o per realitzar un esquema global d'un tema.
Movie Maker: Retallar i unir vídeos i fotografies per tal d'adaptar-les a les nostres necessitats. Aquest programa és sencill d'utilitzar i l'hem aplicat en moltes de les exposicions realitzades a la facultat.
Prezi: Presentació seria i adaptada al interes propi i, capaç de fer un zoom a qualsevol detall de la presentació. Programa que des de el moment que ens ho han ensenyat ho utilitzem per a totes les exposicions.


Definitivament, és important que a l'ensenyament dels nens s'utilitzin suports com l'ordinador ja que molt dels nens veuen l'ordinador com a una joguina i no li donen tota aquella importància que tenen ja que els ordinadors són uns bons mètodes per motivar-los i ensenyar-lis programes i activitats que faran servir al llarg de la seva vida.

Scratch

Què és Scratch?
Scratch és un programa gràfic dedicat a un públic infantil que permet que a través de la imaginació els nens puguin crear i compartir diferents tipus d'animacions que a partir d'una serie de eines poden manipular el seu moviment permetent crear petits vídeos de jocs o pel·lícules.

Aquesta eina permet la creació de diferents personatges existents en el programa o crear-ne de noves, deixant que la nostra imaginació creixi i creant diverses animacions amb sons, moviments entre d'altres.
A partir de la eina que veiem a continuació creem les animacions desitjades:

Fent encaixar les diferents peces d'aquesta eina i modificant-la segons el tipus de creació que volem fer, podem obtenir un bon resultat.

Un cop finalitzada la nostra creació, tenim la opció de penjar-la a MIT on les demès persones podran gaudir de la teva creació, sigui un petit vídeo, joc o qualsevol creació. Tenim la oportunitat de veure com s'han fet moltes d'aquestes creacions i aprendre les diferents eines i l'opció de consultar per internet diferents tutorials per els dubtes que puguin sorgir.


Si voleu intentar fer alguna creació amb Scratch d'ha de descarregar.

Marcadors Socials: Mister Wong

Què és el Mister Wong?

És un medi social que serveix permet emmagatzemar aquelles pàgines o persones en aquesta pàgina web.
Mister Wong permet:

• Crear grups públics o privats.
• Agregar a persones que tinguin com a favorits a persones interesants. (Referències)
• Els enllaços amb un sol clic poden ser agregats als teus favorits.
• Possibilitat de remarcar i publicar marcadors de Twitter.

Aquesta eina és molt útil ja que fa la mateixa funció que la que nosaltres utilitzem com a "preferit", a diferència de que és un marcador social penjat a internet i que podem obrir des de qualsevol ordinador i emmagatzemar tota aquella informació o enllaços que fem servir. A continuació mostro un vídeo on s'explica de manera ràpida el funcionament del Mister Wong:

Prezi

Què és?
El Prezi és un programa que permet realitzar presentacions online. A diferencia del Power Point, el Prezi a partir d'un marc ens permet fer i variar el tipus de presentació d'una forma personalitzada.
Ens permet realitzar un zoom en aquells petits detalls que volem donar importància i ajustar el temps de cadascuna de les diapositives per tal de no preocupar-nos de passar-les.


A primera vista, sembla que el Prezi sigui un programa complex però no és així, per poder concretar millor el funcionament d'aquest programa a continuació deixo un tutorial per veure de manera mes clara el seu funcionament:

Animo a les persones que no coneixen aquest programa ha utilitzar-lo, ja que pots realitzar presentacions molt bones amb un resultat excel·lent. Personalment des de el moment que vaig aprendre el Prezi no tornaria ha utilitzar cap dels programes que utilitzava anteriorment com per exemple el Power Point.

Identitat i Territori: El masclisme i la societat de consum

Aquest també forma part del mòdul de COED i GITIC, treball de 3 persones de elecció lliure del tema. Vam escollir aquest ja que és un dels grans problemes que patim en el nostre dia dia i no ens adonem, ens creiem que en aquest país tant avançat ja no es produeixen accions masclistes i que no ho som i nosaltres a través d'un estudi del masclisme volem mostrar que és molt present i volem lluitar per finalitzar amb aquest tipus de desigualtat.


Quin tipus de suport vam utilitzar per fer aquesta presentació?

• Prezi:

En aquesta presentació no hem afegit vídeos ja que altre grup es centrava en el masclisme en els anuncis publicitaris. Aquest estava distribuit en diferents apartats per fer una bona explicació:

• Què és el masclisme?
• Causes.
• On trobem reflectit el masclisme?
• Possibles solucions.
• El llenguatge en la publicitat. Indicadors per detectar una publicitat sexista.
• Enquesta.
• Conclusió.

• Publicitat:

Creació d'una publicitat feta per nosaltres per tal de rebutjar aquest masclisme que vivim en aquesta societat dia a dia. A continuació podem veure aquesta publicitat i desitjo que tots aquells que van veure la nostra exposició i els que no vau estar presents o veuen algun dia aquest apartat del meu bloc, puguin valorar aquesta petita publicitat feta amb tanta dedicació i esforç per tal de fer arribar a tothom aquest missatge:
 NO fer DIFERENCIA entre l'HOME i la DONA.

Estic molt contenta amb el treball en grup realitzat i amb la presentació encara que els nervis van fer que  es pasin les imatges de les diapositives una mica ràpides però en general penso que va ser una bona exposició i que va arribar el missatge més important: STOP amb el masclisme!

Un bon comunicador

Aquest treball pertany al mòdul  de COED i GITIC. El grup era de 4 persones i fer un seguiment d'un personatge televisiu que creguéssim que fos un bon comunicador i explicar davant dels nostres companys de classe i els dos professors, perquè és un bon comunicador; vam escollir a Júlia Otero ja que vam estar d'acord des de un principi que era una bona comunicadora i personatge important i conegut entre nosaltres.

Júlia Otero

Per realitzar aquest treball teníem llibertat alhora de fer la presentació, a continuació explicaré els diferents recursos utilitzats i explicació de cadascun dels apartats:

• Pàgina web:

          Vam crear una pàg. web on la vam distribuir en diferents apartats:
                  - Biografia
                  - Trajectòria professional
                  - Entrevistes a personatges famosos
                  - Xarxes socials
                  - Conclusió

• Prezi:

         El prezi va ser la presentació que vam utilitzar per resumir tot el contingut de la pàgina web per      
         poder explicar-ho. En ell utilitzem un mapa conceptual per recollir totes les ideas principals.


Conclusió:


Per què és una bona comunicadora?

• Compleix amb tots els requisits que descriu el llibre "Parlar bé en públic".
• Llenguatge i expressió corporal, adaptat al seu medi.
• Bon to, mirada i entonació.
• Propera als col·laboradors i oients dels seus programes.

No m'agradaria finalitzar aquesta entrada sense dir que estic orgullosa del treball realitzat darrere d'aquesta presentació i que és un gust poder treballar amb persones que mostren interès al fer les coses; també dir que va haver una varietat de personatges coneguts i molt bones presentacions i d'algunes ens van fer riure.

Recitacions

Què vol dir, recitar un poema?
Dir en veu alta un text literari amb una entonació adient per realitzar el seu contingut poètic.


Passos per fer una bona recitació:
1. Conèixer el poema


Per poder recitar un poema, tenim que llegir-lo els cops que siguin necessaris per saber i sentir aquell sentiment que l'autor d'aquest volia transmetre quan el va escriure.


2. Aprendre el poema


Per poder memoritzar el poema hem d'haver fet el pas anterior perquè un poema no es pot recitar sense entendre'l perquè un poema amaga: sentiments, paraules, i històries viscudes.
Un cop entès, per poder memoritzar-lo s'ha de llegir les vegades que sigui necessàries.


3. Recitació del poema


Un cop apres, arriba el pas més difícil. Per poder recitar el poema hem de tenir en compte:
Entonació adequada als diferents versos i paraules.
To de veu clar, alt i mantenir-lo durant tota la recitació.
La mirada ha de ser uniforme, mirant tranquil·lament a tothom, transmetent aquesta poesia que estas recitant.
L'expressió corporal ha d'acompanyar a allò que dius,
Recitar-lo amb el cor i la ment.
Controlar els nervis ja que els nervis ens poden jugar una mala passada.


La meva recitació a classe, penso que vaig fer-la be encara que potser podria haver gesticulat una mica més però no gaire. Estic contenta del meu resultat ja que estava molt nerviosa i pensava que els nervis hem farien fallar però no va ser així.
Vaig escollir una poesia de Montserrat Abelló, "Vine et vull veure", una poesia amb molts sentiments i molt profunda. Vaig escollir aquesta ja que la lletra hem va agradar moltíssim i volia recitar una poesia que tingués sentis per ami i sense dubte, ho vaig aconseguir.


A continuació deixo el poema que vaig triar per si voleu gaudir com jo vaig fer-ho:

"Vine, et vull veure"


Vine, et vull veure

davant meu.

No com pretenies

sinó tal com ets.

Ja res no desfarà

aquesta imatge perfeta,

que ha quedat clavada

en mi.

I d’allò que tant

volies que fos,

ja no me’n queda ni

el més lleu record.

I ara se’m fa més dolça la certesa

que aquell altre tenir-te

a prop a contracor.

Montserrat Abelló i Soler

Desitjo que gaudiu amb la poesia com jo vaig gaudir amb la meva i en les diferents poesies que els meus companys van recitar ja que recitar un poema davant de 70 persones no es gens fàcil.

Anàlisi dels anuncis publicitaris

Avui a la classe de COED hem après que a partir de l'observació de les diferents imatges creades en els anuncis publicitaris, podem extreure molts detalls que molts cops per falta del nostre interès, ni ens adonem de que existeixen però tenen molta importància alhora de fer l'anunci.

És important tenir present que totes les imatges que surten en un anunci publicitari, tenen importància si no no les posarien, si ens parem a veure qualsevol anunci detingudament, tindrem l'oportunitat de valorar tots aquells detalls que volen transmetre.

L'anunci de Seat Altea ha sigut un dels anuncis que la Imma ens ha ensenyat per tal d'analitzar-lo.

L'anunci ens vol transmetre la gran capacitat i comoditat que té aquest cotxe nou i que no és un simple medi de transport que ens porta cap un lloc si no un transport que ens transmet amor i confiança. És un anunci una mica llarg però significatiu que per captar la nostre atenció utilitza metàfores properes a nosaltres.

Si cliqueu a l'enllaç podreu veure i apreciar detingudament l'anunci i fer un anàlisi de totes les seves parts. Us adonareu de la quantitat d'imatges que hi han. A partir d'ara a través de l'observació i l'anàlisi, veuré els anuncis de manera diferent ja que he après que els anuncis amaguen molta informació i que té un gran treball per poder aconseguir un video ben fet.

Mapa d'aprenentatge de Pearaltrees i educat 2.0

Què és Pearltrees?
Pearltrees és una eina que permet a traves de la xarxa, crear arbres utilitzant totes aquelles fonts com per exemple: blocs, twitter, facebook distribuint tota la informació de la manera més entenedora per a nosaltres i amb la possibilitat de distribuir aquesta informació a altres. Tota aquella informació que va creant aquesta estructura es diuen perles i a cadascuna d'aquestes es poden afegir d'altres i d'aquesta manera podem fer una estructura molt completa i organitzada.

Com utilitzar Peartltrees?
Per començar ha utilitzar Peartrees es necessari que incorporem l'icono del programa a L'extensió del Google Chrome, aquesta es una virtut ja que cada cop que una informació de les que desitjaves surti, si cliquem a aquesta icona surtira la informació relacionada amb aquell tema i surt com ha una nova perla, si com a informació t'interessa es distribueix segons l'arbre realitzat amb la distribució de les perles posades anteriorment i pots esborrar-la o distribuir-la de la manera desitjada.


Un cop apresa aquesta eina, penso que a partir d'ara hem pot ser molt útil per emmagatzemar informació desitjada o creació d'arbre per poder estudiar.

• Què és educat 2.0?

Educat és un programa que promou l'us dels instruments digitals en els processos d'ensenyament i aprenentatge a les diferents aules dedicades a l'educació.
Els objectius podem dividir-los en dos aspectes:
Professorat:
         - Conèixer i utilitzar les TIC com a instrument metodològic.
         - Elaborar recursos i instruments digitals per a les tasques dels nens.
Alumnat:
         - Tenir coneixements sobre l'ús de les noves tecnologies.
         - Utilitzar els diferents recursos educatius al llarg del seu aprenentatge.
         - Han de potenciar el treball en equip i desenvolupar la capacitat d'analitzar, contrastar  
            i processar tota la informació.
• Procés de construcció del mapa d'aprenentatge

• Reflexió d'aquestes implicacions

Qui ets tu?

La passada classe de COED la vam dedicar al "Qui ets tu", treball que es tractava en escollir a algú de la classe i descriure'l per mitjà d'una poesia o historia que teníem que inventar amb la finalitat de descriure al company escollit i per altra banda, el teníem que representar a partir d'una fotografia y una frase, per exemple: una imatge, un collage, lletres, entre d'altres.


Al començar la classe vam posar les representacions gràfiques de tots els alumnes per el voltant de l'aula. Un cop finalitzat cadascun explicava la seva representació i deia a qui descrivia. El meu treball el vaig fer d'una alumna que és diu Meri i la veritat estic molt contenta del meu resultat.
Un cop acabada l'exposició, vam estar parlant de les coses que s'havien fet bé i de les que es teníem que millorar.
La veritat aquest treball hem va ser molt interessant perquè trobo que és una ajuda per conèixer més als companys de classe ja que per el poc temps que portem a la universitat i la gran diversitat companys que hi ha, no hem pogut relacionar-nos amb tots i aquesta es una manera per apropar-nos a cada companys i saber més aficions, gustos i pensaments.
Per donar per acabat aquest tema, a continuació veurem algunes de les representacions gràfiques de diferents companys de classe:

Per últim, explicar aquesta imatge que representa la silueta d'una noia en color negre representant que és una noia que fisicament no es pot apreciar la bella persona que és i està situada en un fons blanc per destacar que encara que aparenti una imatge que no és, es te que conèixer per veure que és molt transparent i propera. En el dit, està senyalant a una bombeta que representa la seva expontaneitat i ideas tan acertades. Finalitzaré aquest apartat del blog dient-vos que aquesta és la representació gràfica que vaig fer a la meva companya i amiga, Meritxell.

Google docs

El Google Docs, és un programa gratuït que permet crear documents amb la possibilitat de compartir-los amb diferents persones a partir d'un compte de gmail. Aquest programa inclou un processador de textos, fulla de càlcul, programa de presentació bàsic i un editor per formular qüestionaris.
A l'anterior entrada, vaig crear un formulari a partir de Google Doc. Vaig utilitzar la secció formulari per poderrecollir diferents dades amb l'ajuda d'una sèrie de preguntes que al respondre-les automàticaments'emmagatzemen en un full de càlcul.

Mapa d'aprenentatge

http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1JYWC9NJ7-21GS981-TYX/Mapa_GITIC.cmap

GITIC

Possibilitats de Google reader

Google reader, és una eina que permet l'agrupació de webs i blogs d'interès amb la finalitat de no perdre temps navegant per la red. Per poder realitzar això, és necessari tenir un compte de gmail i un cop obtingut això ja podem anar a la pàgina la web d'interès que podrem veure un apartat que es diu RSS* que a partir de clicar-hi, fem l'enllaç al nostre blog per poder tenir un accés directe. Al realitzar aquesta configuració podem decidir si de les pàgines d'interès escollides, volem rebre informació cada dia, un cop a la setmana o simplement tenir l'enllaç per poder anar-hi directament cada cop que necessiti o vulgui veure-la.

* (Really Simple Syndication) un format XML per rebre o compartir el contingut de la web. S'utilitza per difondre informació actualitzada de manera freqüent a usuaris que s'han subscrit a la font de continguts seleccionada.

Possibilitats de Google Chrome

Google Chrome és un buscador que permet l'accés a internet. És més complet que altres buscadors ja que té moltes aplicacion que altres no tenen. Aquest sistema ofereix un màxim espai de navegació i visualització.
Té aplicacions molt interesants, per exemple en l'organització i agrupació de págines sense escriure els links, cada cop que volem entrar en elles; també la possibilitat de entrar en pàgines d'altres idiomes i obtenir una traducció d'aquesta.